Migración y flujo escolar de la cohorte de estudiantes 2008-2019 en Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.20947/S0102-3098a0271Palabras clave:
MIgración, Flujo escolar, Minas GeraisResumen
La migración de estudiantes es un fenómeno importante que puede tener repercusiones en los resultados educativos, pero pocos estudios han evaluado la influencia de la migración en los resultados educativos de las personas, especialmente en los países en desarrollo. El objetivo de este artículo es analizar la relación entre la migración y el flujo escolar de la cohorte de estudiantes de Minas Gerais que se inscribieron en el primer año de la escuela primaria en 2008. Se utilizan datos longitudinales obtenidos a partir de los censos escolares de 2008 a 2019 para comparar la regularidad del flujo de estudiantes migrantes por número de migraciones y no migrantes. Se encontraron pequeñas diferencias en la regularidad del flujo entre migrantes y no migrantes antes de la migración. Por otro lado, el flujo escolar de quienes migran se vuelve más irregular después de la migración, con excepción de aquellas que suceden durante las transiciones entre etapas escolares. En el caso de las migraciones en la transición a la educación secundaria, se encontró una alta selección positiva seguida de una baja variación después de la migración. Esto indica potencialmente que los individuos migran con el fin de invertir en su educación. Los resultados destacan la necesidad de considerar el fenómeno migratorio en estudios relacionados con los resultados educativos y los beneficios que tienen los análisis longitudinales en estudios demográficos.
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